Publicat per

Panell A4

Publicat per

Panell A4

Pràctica 2: Interacció i Objecte …
Pràctica 2: Interacció i Objecte …

Debat0el Panell A4

No hi ha comentaris.

Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

Publicat per

Pràctica 2: Interacció i Objecte

Pas 1: Selecciona un dispositiu interactiu En l’espai treballat fins ara, he identificat un dels elements on més s’interactua de la zona,…
Pas 1: Selecciona un dispositiu interactiu En l’espai treballat fins ara, he identificat un dels elements on més s’interactua…

Pas 1: Selecciona un dispositiu interactiu

En l’espai treballat fins ara, he identificat un dels elements on més s’interactua de la zona, el dispositiu en qüestió és l’element usat pel tractament de residus.

Es un dispositiu, que ha patit des de l’inici canvis, gràcies a la seves  funcions, que han estat millorades i ampliades fins al dia d’avui.

El dispositiu, permet la interacció amb l’usuari, donada la funció de dipòsit de residus, l’usuari requereix de l’ús d’aquest en quant gaudeix dels serveis de l’espai destinat al pícnic, i genera una acció que es pot contextualitzar a l’entorn, gràcies a mantenir el respecte a l’entorn així com garantir les correctes mesures de neteja i salubritat.

Pas 2: Analitza la informació objectiva d’ús del dispositiu

2.1. És cert que en el pícnic existeixen 2 contenidors de residus, un d’original (cilíndric) i un instal·lat a posteriori (que respecta la divisió de residus).

Es centre en l’estudi del segon element, instal·lat a posteriori, de 0,90m d’alt, 1,62 d’ample i 0,55m de fons.

Es divideix en 3 dipòsits, que es diferencien únicament per una tapa de ferro en color, les parets d’aquest es formen de taulons de fusta de 0,10m d’amplada, de 0,04m de gruix i en l’interior podem observar un interior reixat que assegura el contingut.

El contenidor aïlla l’olor i facilita el seu manteniment, gràcies a disposar d’un sistema d’extracció per frontisses, metàl·liques, on un suport quadrat sosté la bossa, permetent un ús pràctic i una senzilla retirada, efectuada pels equips de neteja.

2.2. Com podem observar, les mesures actuals de l’element, respecten correctament les mesures argonòmiques d’una persona, tant en alçada, 0,90m, corresponent a la alçada dels malucs, permeten un ús correcte per a l’alçada total del estudi de 1,45m. La trajectòria angular de la obertura de les tapes, 0,65m, del braç en el model analitzat. Com les dimensions d’una ma, 0,05m i 0,06m, corresponents al plec de la ma i l’allargada del polze estes, en l’obertura del respectius compartiment del contenidor, 0,02m.

Debat2el Pràctica 2: Interacció i Objecte

  1. Ricard Solé I Xanxo says:

    No he assolit les 2 anteriors entregues, cosa que em té summament preocupat, espero que pugui donar-me un feedback suficient per a poder seguir amb l’entrega dins dels paràmetres esperats, entenc que necessito en aquesta última entrega poder assolir una A, segons els meus càlculs m’és necessària per a aprovar l’assignatura, no crec que em falti intenció, ni nivell tècnic per resoldre les pac, i una matèria suspesa significa un valor econòmic que no em puc permetre, qualsevol correcció parcial m’ajudarà, puix que estic fent un gran esforç perquè no es vegi reflectit en els resultats acadèmics.

  2. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Ricard,

    La selecció del dispositiu interactiu, els cubells d’escombraries és correcte, donat que està resolent una necessitat i hi ha interacció amb l’usuari.

    Per l’anàlisis objectiu, has tingut en compte els elements principals dels cubells, podent analitzar amb més profunditat, com per exemple com és el manteniment dels cubells amb detall, mes mides, processos de com es treuen les bosses un cop plenes i com és reemplacen per noves.

    També podries analitzar en més detall l’ús dels cubells pels usuaris fonamentats amb els principis de disseny universal apressos, per exemple la dificultat d’obrir els cubells, el recorregut de la tapa dels cubells i si s’ha d’aguantar amb les mans perquè no estanquin, si tenen un disseny inclusiu, com s’identifiquen a l’espai mitjançant affordances i com l’usuari pot intuir l’ús del dispositiu, on han de llençar els envasos, orgànic i rebuig, explicar com funciona el codi de color per identificar cada funció.

    Intenta fer referència als coneixements que has rebut a l’assignatura com els principis de disseny universal i affordances per incloure’ls a l’anàlisis dels cubells, fent servir aquests recursos et portaran a conclusions mes elaborades que li donaran més consistència a la teva proposta de redisseny.

    Per la teva proposta de redisseny et recomano que desenvolupis més aquest anàlisis i que busquis més referents que estiguin relacionats per exemple els contenidors urbans.

    Pensa que per la proposta de la pràctica 2 és rellevant que tingui interacció amb el cos de l’usuari, en aquest cas has analitzat la mà i el tirador de la tapa, poder és en aquests elements on has de treballar més la proposta podent incloure altres parts del cos per fer que el redisseny sigui més inclusiu i eficient.

    Espero haver-te ajudat, molts ànims a la pràctica 2 segur que d’aquesta pràctica sortirà una bona proposta.

    Bones festes!

    K.

     

Publicat per

PAC2: Cos, objecte i espai

Publicat per

PAC2: Cos, objecte i espai

Pas 1: Explora De l’àrea d’autocaravanes  descrita en les pràctiques anteriors, he decidit analitzar els volums que pertanyen als elements de fusta…
Pas 1: Explora De l’àrea d’autocaravanes  descrita en les pràctiques anteriors, he decidit analitzar els volums que pertanyen als…

Pas 1: Explora

De l’àrea d’autocaravanes  descrita en les pràctiques anteriors, he decidit analitzar els volums que pertanyen als elements de fusta senyalitzadors, que existeixen a tota la zona.

Es pot dir que el volum total de l’àrea queda parametritzat, col·lectivament, gràcies a aquest objecte; complint la funció de senyalitzar, així com evitar el franqueig de límits.

La seva relació bàsica és delimitar zones, arribant a ser utilitzat en transversal, fixat a terra, com a límit en les zones d’aparcament.

Principalment el seu ús, és en format vertical i clavat a terra, per a delimitar zones, tot i que en l’aparcament, ens el trobem horitzontalment clavat a terra, per a delimitar les places.

Ens trobem amb un objecte simple, que per ell mateix no ens comunica com interactuar amb aquest, però gràcies a la seva posició, i a l’entorn que ocupa, en comunica física, cognitiva i funcionalment, com interactuar. Ens permet saber els límits, així com ens comunica, els camins o zones que s’estableixen per a cada funció.

Ens trobem com en alguns casos, aquests transmeten informació, però més que transmetre l’ús o objectiu d’aquests, anuncien la ubicació de la zona; més com a complement de la informació, que per a entendre el seu ús.

Tot i que, no s’ha pogut analitzar el volum que ocupen, aquest, té les mesures suficients per a dur a terme el propòsit de l’objecte. Tampoc s’han analitzat la gamma de possibles materials; per la qual cosa, es valoraran a partir de l’anàlisi. Tanamateix, si hi ha millors fórmules, que ens ajudin a resoldre algun dels aspectes, es proposaran per la seva aplicació.

S’observa l’acabat amigable de l’objecte, i les proporcions còmodes per al cos. Motiu pel qual és pot dir, que s’observa el volum, que fàcilment, també és usat com a suport espontani, i en el cas del delimitador de places, ocasionalment com a seient o reposapeus.

   En verd:

Delimitadors de les places d’aparcament.

   En groc:

Paràmetre d’àrea.

   En vermell:

El nou volum.

Com a exemple, sembla ser, que des d’un vehicle en moviment, la visualització de l’element, aporta la informació necessària per a la seva mida i material.
Diríem, que sí accidentalment, s’impacta en l’element, aquest és prou fort per a no trencar-se; Des del vehicle el soroll del cop alerta, així com arriba a contenir-lo.

Pas 2: Selecciona

Ens centrem a l’anàlisi del volum en funció perimètrica, en la seva versió vertical clavada a terra.

Principalment s’usa per a establir fronteres.

L’usuari, espera que l’element ofereixi una correcta visualització, des d’un vehicle, i que aquest suporti una col·lisió, a baixa velocitat, així com una fàcil comprensió, de la seva funció.

Espero, com a usuari:

    • Una fàcil visualització.
    • Una alerta sonora i sensorial que em faci conscient del volum d l’objecte.
    • Seguretat en trobar-me en una àrea delimitada per aquest.

M’he centrat en aquest element, perquè crec que tractant-se d’un element tan simple, transmet molta informació i té un paper molt rellevant dins del disseny de l’àrea.


El volum que tinc pensat a partir del disseny analitzat, és un element que crearé unint tres dels elements que s’han utilitzat, com un nou element que servirà com topall en l’aparcament.

Igual que en el disseny analitzat, les affordances del volum no es caracteritzen per a tindre una indicació d’ús, ni un cartell anunciador, puix que es pot entendre el seu ús i finalitat, gràcies, a la seva ubicació o localització en l’espai.

S’haurà d’analitzar el volum per a veure la seva construcció i si les seves característiques físiques es poden amollar a la seva finalitat.

Ha d’estar posicionat per a respectar els percentils de les autocaravanes, tenint en compte que la seva funció serà limitar la marxa de les rodes, de tal manera que si s’està fent la maniobra amb marxa enrere, la part de la caixa del vehicle sobrevoli i quedi limitada a l’espai permès.

Bàsicament el volum dissenyat ha sorgit de la necessitat de delimitar l’aparcament i aportar un element que respecti el disseny i aporti practicitat.

Tot i que la finalitat que he pensat sigui l’explicada, és de preveure que els usuaris li poden trobar usos alternatius, com per exemple: aturar-te i flexionar les cames o fer estiraments, també si poden arribar a asseure, i algun que altre, trobar que si pot cordar les sabates…

Debat1el PAC2: Cos, objecte i espai

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Ricard!

    Ja em parlat pel Fòrum, però bàsicament es tracta d’analitzar un volum que aportes tu a l’espai mes que un d’existent.

    K.

Publicat per

Sant Sadurni d´Anoia, Carrer de les Flors

Publicat per

Sant Sadurni d´Anoia, Carrer de les Flors

Àrea de AC gratuïta La tria d’aquest espai està lligat a un projecte en què vull, en part, participar. Es tracta d’una àrea d’autocaravanes…
Àrea de AC gratuïta La tria d’aquest espai està lligat a un projecte en què vull, en part, participar. Es tracta…

Àrea de AC gratuïta

La tria d’aquest espai està lligat a un projecte en què vull, en part, participar.

Es tracta d’una àrea d’autocaravanes al bressol de Montserrat cobrint l’àrea del Baix Llobregat i apropant el servei a Barcelona.

Així doncs, veient en la proximitat les zones i els serveis per a les autocaravanes, he decidit, escollir aquesta zona per a poder analitzar l’àmbit d’interacció d’usuari, els serveis que ofereix i si compleix en oferir correctament uns dels serveis que es vol oferir; tot i que a nivell més reduït.

Aquí deixo l’enllaç a una entrada d’aquesta, en una web vinculada a una App per a usuaris d’autocaravanes i campers. MAPA

PAC2

Pas 1: Observa una activitat

1.1. Com activitat, he triat el manteniment dels dipòsits de l’autocaravana.

1.2.  L’activitat es duu a terme, en una zona formigonada, dotada  de embornal i presa d’aigües.

1.3. Aquesta activitat, normalment, es duu a terme en 3 temps:

1- Buidat d’aigües grises. Se situa l’autocaravana a l’embornal, ubicat enmig de la plataforma de formigó, per a abocar el contingut del dipòsit de les aigües grises.

2- Buidat i netejat de aigües negres. El casset, es porta a la presa d’aigües, on s’indica, mitjançant iconografia, el costat assignat per ser utilitzat per aquesta tasca. Avituallada d’una tremuja de desaigua i una font amb rosca.

3- Emplenat de aigües netes. L’altre cantó de la presa d’aigües, està destinada a aquest ús. Proveïda d’una font amb rosca i un desaigua. 

Pas 2: Representa l’activitat observada

Es detecta que NO existeixen camins o espais determinats per al desplaçament dels usuaris durant l’activitat.

Tot i així es contempla un accés a la zona per la cara oposada de la toma d’aigües, el accés es fa tant endavant, com enrere (depenent de la comoditat per a poder accedir al serveis), en funció del tap d’accés, el desaigua i el casset del WC.

Per a dur a terme l’activitat numero 2, s’observa, com es posiciona l’autocaravana (inclòs fora de la plataforma); per a poder abocar directament.

L’activitat 2 i 3, visualitzem com, a vegades, es troben en la mateixa cara del vehicle, per la qual cosa s’opta per a posicionar en la mateixa cara l’aixeta d’omplerta d’aigües, i l’accés al dipòsit d’aquesta, en tenir-ne coneixement.

El casset, normalment, es transporta fins l’aixeta i la tremuja d’aigües negres.

Tot i no tindre indicacions, sembla que el ús reiterat d’aquest espai, fa que la gent, ja sàpiga quins són els espais indicats; així com utilitzar-los.

Pas 3: Redissenya l’espai

Després de l’anàlisi, tal com s’exposa en el Sketching de l’esquema en 2D, s’ha decidit fer una modificació en el ferro (que envolta la presa), que a parer meu, és necessària, i per tant, crec que s’hauria de contemplar.

 

He dissenyat, un cartell; Que gràcies a un previ coneixement, ajudarà a organitzar l’execució de les tasques, perquè sense saber ni com, ni on s’han de dirigir es fa difícil executar les accions pertinents.

La composició d’aquest cartell expressa en tres idiomes (Català, Castellà i Anglès), la referència de la línia de color blau que més endavant explicarem, amb una paraula entenedora pels tres idiomes s’indica el costat establert per a cada funció, i per tant varia la seva posició segons la cara. La tipografia aplicada permet el tall amb làser com es veu en la imatge.

També he decidit incorporar una línia transversal, aquesta guiarà i informarà, de la posició del embornal, durant el procés de col·locació de l’autocaravana.

En estacionar l’autocaravana, amb la intenció d’evacuar les aigües grises, aportarà informació de la ubicació actual i d’on parar, en l’execució de la maniobra.

Tal com el stop-motion demostra, l’al·literació de moviments en la zona, és reiterat (sense aquesta informació), per la qual cosa s’aconseguiria reduir els moviments del vehicle, en tindre’n previ coneixement. Aquesta informació, anticipada, agilitzaria i simplificaria, el procés. Val a dir que la línia de l’embornal, no es va pintar abans del stop-motion, per aquest motiu adjunto una fotografia al final.

Pas 4: Comprova el redisseny mitjançant una maqueta

https://www.dropbox.com/s/fv5rpz9h75evms2/autocaravanes.blend?dl=0

He creat el prototipatge de baixa fidelitat (wireframe) en escala d’1:24 (fent ús del programa de Blender), un prototipatge d’alta fidelitat en 3D (enllaç a l’arxiu); l’he imprès en 6 parts i en diferents materials. Després l’he cobert de pintura platejada, arrebossant l’estructura tant en formigó, com aconseguint la textura de fora, passant per un sedàs el material, aconseguint una màxima fidelitat al ciment trinxat. He fet ús de pintures, com la platejada per a aconseguir un aspecte més metàl·lic, la coberta de la presa, l’he pintat d’un color grana, i en un blau la línia transversal de l’embornal. S’ha retocat algun detall amb retolador platejat i tot ha estat lacat, per aconseguir fermesa i realisme. La base on s’han situat els elements impresos ha estat una fusta laminada.

L’elaboració del stop-motion, s’ha pres amb càmera fotogràfica, en trípode i llums d’alta intensitat, per a poder mantenir una il·luminació constant.

S’ha adquirit un conjunt de Playmobil (autocaravana induïda), per a poder realitzar el stop-motion, i l’escala l’he tret d’aquest mateix. La maqueta ha sofert unes adaptacions segons l’antropometria dinàmica o funcional per adequar-se als objectes utilitzats per a realitzar el stop-motion (extrets d’un conjunt de bombers de Playmobil).

VideoAutocaravanes

Pas 5: Prepara les conclusions

En conclusió, crec que s’ha pogut establir, gràcies a la modificació de l’àrea actual, mitjançant una mínima inversió, tenint en compte a Gibson i la seva teoria de l’Affordance, on ens defineix una unitat relacional entre les característiques del medi utilitzat i el comportament d’una persona, aspectes complementaris en l’acció. Podem establir, que aquestes limitacions tenen una justificació, segons l’antropologia social donada la procedència pública i el fet d’establir un accés gratuït, cosa que fa que no existeixi un entrada dinerària, i per tant, que el cost es realitzi amb inversió de les arques públiques.

S’ha observat, com l’àrea està situada en un entorn rural. La modificació respecta aquesta característica, i intenta que l’àrea, no suposi, a efectes de disseny, un impacte visual; Segueix el disseny de l’Àrea.

De manera que Gibson relaciona, la capacitat dels éssers humans per percebre les superfícies i la composició de les coses, principalment en funció d’allò que ens proporcionen o poden proporcionar-nos.

En general en totes les Àrees públiques es detecten problemes en àmbits o situacions específics que poden ser tractats com a problemes tancats;  Doncs, s’ha observat la falta d’instruccions. Pel que s’ha introduït informació rellevant sobretot per a gent sense experiència.

El principi antropomètric aplicat en aquesta AC es el principi del disseny mitjà, ja que aquest no s’està complint.

La presa d’aigua potable és destinada, principalment, per a reomplir el dipòsit d’aigües netes de l’autocaravana. Tant pel seu ús assignat, com aprofitant aquest servei per a refrescar-se, entre altres, els usuaris aliens a l’ús d’autocaravanes, s’ha detectat com no tenen coneixement, ni ubicació, ni aplicació d’aquest.

El suport informatiu i d’ús, és un cartell de ferro que s’adjunta a la tapa que l’envolta i acaba en forma de tapa la construcció d’obra, hi podem veure, com realitzant amb tècnica de buidat amb làser apareix l’actual informació. Aquesta, molt ambigua, gràcies al text que introdueix l’ampliació, queda més ben explicada. L’àrea també contempla en un altre cartell, suposadament, la informació de l’Àrea, però no hi consta informació suficient de la zona destinada a les aigües.

En les ampliacions, s’ha contemplat el pintat d’una franja, que indica la situació de l’embornal, aquesta es dóna a conèixer en l’ampliació de ferro tallat, però, no es va dur a terme en la maqueta i després de realitzar el stop-motion, vaig veure l’equivocació, tanmateix, en aquestes conclusions hi té lloc.

Debat4el Sant Sadurni d´Anoia, Carrer de les Flors

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Ricard!

    L’espai escollit és correcte, donat que l’espai és gran, et recomano que t’enfoquis en una zona, per exemple la zona de taules o les fonts, això t’ajudarà a obtenir més detall en les dades.

    També considera el fer un plànol amb les eines que tinguis a l’abast, aquest plànol serà clau per l’anàlisis i per entendre les proporcions de l’espai.

    Espero que hagi sigut d’ajuda.

    K.

Publicat per

L’espai a redissenyar

L’espai a redissenyar
Publicat per

L’espai a redissenyar

Per aquest exercici de l’assignatura Disseny Centrat en les Persones he escollit analitzar una plaça amb potencial, com és la Plaça del…
Per aquest exercici de l’assignatura Disseny Centrat en les Persones he escollit analitzar una plaça amb potencial, com és…

Per aquest exercici de l’assignatura Disseny Centrat en les Persones he escollit analitzar una plaça amb potencial, com és la Plaça del Castell de St Nicolau, Ciutadella de Menorca.

Torre de defensa, Sant Nicolau

plaça st nicloaualçat_st_nicolau_ciutadella

He escollit aquest espai perquè és un espai públic freqüentat per un gran nombre de persones que hi duen a terme diferents activitats i es respecten entre elles. És un espai on la gent passeja, alguns fan esport, d’altres s’aturen a respirar i mirar la posta de sol, hi ha gent que s’hi asseu a llegir… També es fan concerts en aquesta plaça durant l’estiu, montant un escenari.

Aquesta plaça està a l’entrada del port i és el primer que veuen els vaixells quan arriben a Ciutadella de Menorca per mar. Està aprop del centre de la ciutat i del club nàutic. La plaça te diferents nivells i hi han elices de barcos com a elements escultorics. Sense dubte és una plaça molt atractiva per a realitzar aquest exercici.

M’he fixat que hi ha molta gent que va a patinar en aquesta plaça i s’han fet intervencions il·legals per facilitar la pràctica d’aquest esport. La meva finalitat amb aquest exercici és trobar la manera d’integrar l’esport de l’skate amb la resta d’esports i activitats que es practiquen en aquest espai sense que interfereixin els uns amb els altres i sense deteriorar l’estètica de la plaça.

elice

 

Debat1el L’espai a redissenyar

  1. Enrique Macias Camuñas says:

    Hola Aina!

    La representació en planta hauria de ser més detallada.

    L’espai escollit és interessant i amb potencial, intentar integrar skate amb altres usuaris o esports potser molt interessants, hauràs d’analitzar freqüències d’ús i tipologies d’ús.

    Pensa en l’escala de l’espai, potser és massa gran, et recomano que t’enfoquis en una part on hi hagi prou interacció d’usuaris.

    K.

Publicat per

Benvinguts i benvingudes!

Publicat per

Benvinguts i benvingudes!

Hola! Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora. Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran totes les publicacions…
Hola! Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora. Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran…

Hola!

Aquesta publicació s’ha generat automàticament a l’Àgora.

Et trobes a l’Àgora de l’assignatura. En aquest espai es recolliran totes les publicacions relacionades amb les activitats que facin els companys i companyes de l’aula al llarg del semestre.

L’Àgora és un espai de debat on els estudiants i els docents poden veure, compartir i comentar els projectes i tasques de l’assignatura. 

Si només veus aquesta publicació, pot ser perquè encara no se n’ha fet cap, perquè no has entrat amb el teu usuari de la UOC o perquè no pertanys a aquesta aula. Si no ets membre de la UOC i veus alguna publicació, és perquè el seu autor o autora ha decidit fer-la pública.

Esperem que aquesta Àgora sigui un espai de debat enriquidor per a tothom!

 

Debat0el Benvinguts i benvingudes!

No hi ha comentaris.

Les intervencions estan tancades.